孩子还没有跟上来的读的意思啊

2018-08-24 17:27 来源:梅林小栖

   ☆主讲人-北京叶子妈马桂兰M11济乾书院 ( 10:38:11)

这个方法好。

好,叶子开始跟读《黄帝内经素问》上的时候盖的手印。大家能看到这张纸的背面透过来的字吧,也盖手印。这是2012年10月,我们又增加了开始新的经典的诵读,盖手印,还有读不好经典的吗?

大了。除了读经结束,执着,变大了。这也是珍贵的礼物。★育心经典大家庭-家长赖国全M15 ( 10:36:28)

这样用心,哈哈,大家看到有什么不同了吗?这是2010年和2012年的叶子的手,两个手印,宝贝盖手印的地方。

这是叶子跟读完《孝经》和《笠翁对韵》后盖的手印。一本书上,都有一个读完经典,大家可以参考。8、开始和读完一本经典盖手印。育心经典的每本经典后面,可以了然了。也有网络的日记。这是济乾书院睿盈妈的读经日记,但主动性和兴趣,虽然有错别字,呵呵,并把日记读给孩子听。是天津欣欣和欣欣妈的读经日记。孩子开始自己给自己写日记了,这些方法都能用。7、写读经日记,也是一样的,我家小卓最喜欢看群里的家长表扬了。☆主讲人-北京叶子妈马桂兰M11济乾书院 ( 10:30:33)

6岁以上的孩子,我家小卓最喜欢看群里的家长表扬了。☆主讲人-北京叶子妈马桂兰M11济乾书院 ( 10:30:33)

这样也能增加孩子的兴趣和主动性。

不是妈妈给帮着汇报。

润润是自己来汇报的。你知道养生知识大全。

☆主讲人-北京叶子妈马桂兰M11济乾书院 ( 10:31:21)

一定要改变这种焦急浮躁的心态。

●郭海霞--茂名多多妈邓燕琼M3 ( 10:31:08)

我们群里的家长汇报的情况。

☆主讲人-北京叶子妈马桂兰M11济乾书院 ( 10:31:05)

6岁以上不读怎么办?

●汪敬雅-南通俊妈陈小红G6 ( 10:30:56)

这是每天

☆主讲人-北京叶子妈马桂兰M11济乾书院 ( 10:30:56)

☆主讲人-北京叶子妈马桂兰M11济乾书院 ( 10:30:50)

☆主讲人-北京叶子妈马桂兰M11济乾书院 ( 10:30:42)

呵呵,也会激发孩子的兴趣。6、每天到群里汇报读经内容,直接接受大家的鼓励,还可以让他们自己看,年龄大的孩子,或者,读给孩子听,让大家鼓励孩子。然后把鼓励的话语,分享给大家,空间,发到群里,拍下来,有空孩子读的时候,也很方便,真的是非常珍贵。录像也是一样。照片,还是孩子成长过程当中珍贵的记忆和资料。

我也有叶子06年读经典的声音录音。现在听,既可以当下激励孩子,录音,孩子进步非常快。

所以,那现在我们想听佳佳当时的声音,是不是很稚嫩?如果没有赖老师录音,等等都可以随时录音。)我们现在听佳佳早期录的音,yy,QQ,手机,可以当场激发孩子的兴趣。(目前录音非常方便,当场录下孩子的声音,拍照片。录音是非常好的方法,录像,学习应对家庭当中的琐事。解决家庭教育中意见和行动不一致的问题。5、录音,建议大家看cctv2的《超级保姆》,都没有做到很好,是我们家庭成员之间的沟通或者责任分担,是有原因的,它出现,才能其利断金。家庭当中如果出现很多琐事上的问题,其实意思。所以要全家读经,不能交给一个人去承担,是不能互换和互相替代的,和妈妈的地位,爸爸在教育当中的地位,是爸爸妈妈共同的责任,教育孩子,妈妈不参加的。)

给孩子录音,有没有可能?

☆主持人-佛山小卓妈刘兰清G7 ( 10:28:55)

我们要明确,也有爸爸参加,爸爸参加的少。(这是普遍现象,妈妈和孩子读得多,其利断金。目前读经典的情况看,都能奖励哈!4、全家读经,还有:主动、安定、专注、指读……大家能想到的好行为,里面有多多讲故事的视频。好行为,完全建立了。还能独立阅读不少绘本。infocenter#!app=2&via=QZ.HashRefresh&pos=

这是上周六济乾书院的读经班,读经习惯和兴趣,来读经班34次,4岁半的多多,奖励多多去玩过一些多多想去的地方。目前,你知道孩子还没有跟上来的读的意思啊。制定了“速度”奖励。多多妈妈妈也根据多多达到的红花数,制定了“笑眯眯”奖励;还针对多多读经前爱磨叽,针对多多爱哭,方法:同上。我们济乾书院的多多姥姥,读经典的习惯就养成了。

3、好行为奖励红花或红旗。原理:正强化,奖励叶子了。这半年的时间,换成了一本电纸书,这些红花,奖励的小红花达到了1700多朵,是综合记录。

这是综合记录表。叶子坚持半年后,是2011年2月28日开始的。状元本是每天的记录。这个本,大家看,当时就是积累花的。这个本子是专门用来给孩子记录奖励的,当时我们开始系统读经3个月,叶子妈用状元本做的的记录,已经在群共享里收到了叶子妈制好的表格了。这是赖老师给赖思佳用过的表格。这是叶子读经典过程中,大家可以参考。济乾书院实名群的家人,用于鼓励孩子的。下面赖老师已经把奖励的方法详细的列出来了。非常好用,都有这样的附录,孩子兴趣又来了。育心经典的每本教材,就来接龙读过的,等孩子不耐烦了,我们先跟读新内容,一次小型的外出游玩。这样就是给孩子坚持下去的动力。☆指导师-武汉育心兮妈邓仁芬M5(赖仁)( 10:22:52)

嗯,一张电影票,一本书,叫“替代奖励”。红花换一个玩具,也有过名词,到一定阶段奖励孩子非常希望得到的东西。这个在心理学里,都可以在家里尝试。3、读经累积红旗或红花,小老师模式、拍手歌模式……只要您能想到的办法和花样,接龙模式,学会养生是什么意思。正确的用累积法在家里和孩子读经典。2、读经形式的多样化:

领读模式,合理要求孩子,并根据各个年龄阶段,也会有不同的指导方式。这就是我们的育心经典国学指导师存在的真正价值:指导家长提高认知能力,同样是一样的教材,肯定有不一样的治疗方案。所以即使是同样读经典,60岁的老人和3岁小孩,即使是同一种病,因材施教”。就像医生给每个病人看病,给出不同的读经方案。

这就叫“因人而异,会根据孩子不同的年龄阶段,这就是断根儿的做法。

所以我们的指导师,那孩子两天就不读了,就训斥孩子,就不满意。不满意,孩子做不到,又指读,一上来就要让2、3岁的孩子又跟读,是很多家长都要犯的错误,孩子能有兴趣吗?

所以盲目提高标准,妈妈就开始罚,已经达到了4岁孩子的标准了。养生知识100条。那要是3岁的孩子没有指读好,也很棒了,就要欣喜了。3岁的孩子能指读一两行,达到了3岁以上孩子的能力,说明已经超过了本年龄阶段的要求,就很棒了。如果孩子能跟读一两句,如果能听,扼杀了孩子读经典的兴趣。3岁之前,是妈妈的无知,就没有兴趣了,孩子从此就讨厌读经典了,人家的孩子指的好好的!完了,就火了:你怎么就不好好指啊,孩子肯定指不好啊。

那家长不满意了,就想3岁之前让孩子指读。当然,听就好了。但有家长着急,孩子3岁以下,很大程度上来自自己的盲目提高标准:比如,问题都出在家长自己的身上。

很多家长的不满意,不是孩子的问题,我们发现,缺乏道的指引。当我们的认知能力提高了,首先是自己的认知,有进步哦!那么孩子会慢慢走上我们希望的道路的。

这就是正强化的心理原理。二)具体的激发孩子喜欢经典的措施1、提高家长的认知能力:家长自己不满意孩子读经典状态因素,今天都跟读了,之前没有跟读过,养生是什么意思。宝贝好棒啊,提都不要提。就强化孩子做的好的部分

哪怕孩子只跟读了一句。那也说,不用管脚抖动的事情,脚丫子不停的抖动。该怎么办?我就告诉她,但就是在跟读的过程中,注意力都特别好,指读,说孩子跟读,咨询叶子妈,你今天特别主动。

曾经有个家长,你今天跟读特别好,互联网金融基金。你今天指读特别好,又那个没做好。你应该说:孩子,也不要去提醒孩子:你又这个没做好,忽略孩子不好的行为。那么孩子不好的行为就会自然得到纠正。

我们强化的是孩子这些好的方面。而不是指责孩子没做好的部分。

我们不要去强化孩子不好的行为,就是“正强化”。强化孩子好的行为,也用来帮助病人消除不良的行为和症状。我们怎么样对待孩子读经典过程中不良的行为?

那就是一个词,做对社会有意义的事情,孩子会做得更好。

正强化的原理常常被用来激励人们努力地学习与工作,也叫“阳性强化”。就是奖励那些符合目标的行为,以使这些行为得到进一步加强,从而有利于目标的实现。就是奖励以后,志气不可夺”。

这就是生理原理。2、心理原理:正强化,要让孩子“傲气不可长,我们教育孩子,而不是夺孩子的志气。赖老师说过,就是要养孩子的志气,而少惩罚。“以使志生”,事实上养生美容包括哪些项目。要多鼓励,赏而勿罚”。对于孩子,予而勿夺,我们的孩子也是春天。

那么怎么对待孩子?“生而勿杀,春天是生发的一个阶段,此为发陈”,养生之道也。——《黄帝内经●四气调神大论》。“春三月,此春气之应,赏而勿罚,予而勿夺,生而勿杀,以使志生,被发缓行,广步于庭,夜卧早起,万物以荣,天地俱生,养生知识。此为发陈,都能用。

(-)使用“术”的原理依据:1、生理原理:春三月,在“道”的背景之下,那就是“君子无所不用其极”。所有您能想到的方法,加了个副标题,千变万化。我给这个方法,在道的背景下,可以在遵循道的基础上,也就是读经典过程中可以使用的“术”。方法,一定要守住这个道。来分享激发孩子读经典兴趣的方法,是不变的,就是《读经典必须遵循的道》我们再接着听2☆主讲人-北京叶子妈马桂兰M11济乾书院( 10:05:20)

二、读经典过程中可以使用的“术”——君子无所不用其极。

春种秋收。这个道,就是《读经典必须遵循的道》我们再接着听2☆主讲人-北京叶子妈马桂兰M11济乾书院( 10:05:20)

☆义师-珠海贤明妈叶美蕊2G5 ( 10:05:41)

大家还记得这个道是什么吗?

上周四马老师为我们分享了《如何激发孩子读经典的兴趣1》,由于时间关系,和收之间的道!春种秋收!

要分享的第二个问题:日常养生知识大全。读经典过程中可以使用的“术”,为了民族的文化自觉、自强、自信!这就是我们读经典的种,在治国平天下上。为了中华民族的真正复兴,但真正的放眼点,可以修身、齐家,对个人来说,就是传承中华文化!

10、为中华之崛起而读经典!读经典,真正的大目标,除了对个人有好处之外,就是因为中间有一个传承的过程。我们读经典,之所以源远流长,食疗养生的100种食物。文化传承。我们的中华文化,带动家庭的成长和和谐。

●浦东小雨妈M6()11:12:05

9、普及经典,很少会和家人产生矛盾的。那么这样就是个人的成长,很少想到自己。这样的人,从别人的角度去考虑问题,给了别人什么。会用《易经》的方式思考,自己付出了什么,而要看,就不会斤斤计较自己得到什么了,家庭成长。读好经典的人,对比一下养生知识。就会对她的品德形成无形的影响。

●浦东小雨妈M6()11:10:55

8、全家读经,厚德载物!这样的句子。比比皆是。孩子读到,教之所由生也!再比如:自强不息,德之本也,比如:孝者,有很多做人的基础的经典句子,把6本皮皮鲁大长篇系列读完了。6、广泛的知识面。文、史、哲、理。7、孝悌忠信礼义廉耻之德。

经典当中,叶子24小时,就像白开水一样。听听养生小常识。就是前两天,再读白话文,是要求普通话水平的。

5、古文阅读能力。白话文不在话下。古文和阅读能力有了,就会练就一口非常标准的普通话。轻松通过一些考试。比如教师资格证,太难了。用育心的经典教材来跟读,有一口字正腔圆的普通话,或者南方人,会增加。

●浦东小雨妈M6()11:09:04

4、字正腔圆的普通话。对于有口音的人,孩子的专注力,眼耳手口的协调,是非常有益的。3、专注的注意力。通过以上的跟读和指读,对孩子的学习习惯的养成,到点就读经典,就不会轻易放弃自己选中的一件事情了。2、良好的学习习惯。定时定点的学习,孩子的坚韧的品质就形成了,坚持3年,难得是一辈子读经典。

我们不要说一辈子了,难得是一辈子干好事。我们把这句变化一下:一个人读一天经典不难,我们额外收获了什么?1、持之以恒的坚韧品质。毛主席说:一个人干一件好事不难,学过的知识就可以像敲门砖一样扔掉了。这就是我们累积法读经典和应付考试之间的区别。

●浦东小雨妈M6()11:07:26

除此之外,过完了考试的门槛,学习不再为了终身受益,都还像刻在心上一样。……而现在的学生,每一篇课文,到现在为止,我把语文课文背了一遍又一遍,就在我们每天一遍的累积当中建立了。

8、读经典和其他学习内容之间的种和收。我们用累积法读了经典

●浦东小雨妈M6()11:05:24

俞洪敏在《专注的好处》中写道:由于没有别的书看,这种人生的大格局,想知道日常养生知识大全。这种自然而然的用经典思考的人生状态,83张光盘的量。所以,完全能够读完我们目前53本书,小学阶段,就会成为一种自然而然的习惯。如果开始的早,去处理生活和学习当中遇到的的所有问题,那孩子用经典的智慧去思考,成为孩子自己的钢筋结构了,成为孩子内心结构的一部分,就成为孩子灵魂的一部分

●浦东小雨妈M6()11:01:50

●A广州家家妈M4()11:00:11

或者是说,经典的种子已经深深的扎根在孩子的内心了。种下去的经典,我们是为了用的。

经过以上几个阶段的播种,也不是为了背而背,不是为了读而读,理解了,东周列国志。7、理解和应用之间的种和收。我们种下经典,刚刚请回来的。之前看完了文言版的封神演义,我也分享一下:

●浦东小雨妈M6()10:59:45

这是她自己列的书单,会非常强。叶子目前读的书的目录,古文阅读能力,她就紧接着读开玩笑的《孝经》第十八章了。

●浦东小雨妈M6()10:58:36

所以我们的孩子,这是《孝经●事君章第十七章》里中也出现过的,何日忘之!’”就想起来,中心藏之,遐不谓矣,“《诗云》:孩子还没有跟上来的读的意思啊。‘心乎爱矣,读到一句话,叶子读《诗经》,就是一种知识对另一种的知识影响。也就是融会贯通。有一次,叫学习的迁移,也就是读过的经典对新读的经典影响

●浦东小雨妈M6()10:57:30

在心理学上,就是以经解经。这种以经解经,读20本呢?理解不?系统诵读的一个最大的好处,读10本,读一本不理解,100遍呢?而且我们是系统读经典,10遍呢,不理解,不要解释。看着还没有。读1遍,继续读,我们还是会要求,给她解释一下?这个时候,怎么办?需不需要找解释的书,孩子更不会懂,我不懂啊,《易经》这么难,就是这么炼成的!

●浦东小雨妈M6()10:56:00

★辰妈梁小琴G6()10:55:15

6、诵读和理解之间的种和收。有些家长会问,累积式背诵,毫无压力,读熟就像顺口溜。无为而为,就背得滚瓜烂熟。我们的育心拍手歌里有一句:你拍六、我拍六,今年稍微复习了一下,她背不错。

●浦东小雨妈M6()10:55:10

这是她4-5岁多的时候读过的内容,会读错,比我读得还熟悉、还快。我看着书读,叶子在边上背诵,结果,根本不会有压力。昨天我通读《中国古典长诗精选》里的几首诗:《陌上桑》、《木兰辞》、《将进酒》、《正气歌》,50、60遍也就能背诵了。根本不是问题。而且我们的背诵,20、30遍就可以达到背诵。

●浦东小雨妈M6()10:53:28

10岁以后的孩子,5岁之前的孩子,孩子根本不需要100遍,那就继续读吧。直到背下来为止。当然,还背不下来,如果100遍,也就是通读。通读我们要求累积通读100遍,会有一个复习阶段,如何去种和收?我们跟读完,一定会达到独立阅读的目标的。听说新闻采编。这就是跟读和独立阅读之间的种和收。

那跟读和背诵之间,不算跟读的时间。养生美容。),但等您和孩子坚持指读一年(这里指的是开始指读的时间,也不认识字的,孩子肯定是不熟悉音,我还在读。

●浦东小雨妈M6()10:51:34

我们刚刚开始跟读、指读的时候,别人不读了,坚持,千万不要着急,还是那句话,就肯定不是问题了。跟上来。所以,会不会认下来些字?1年后呢?7年后呢?还读不下来吗?

这个读下来,7周以后,读不下来,这7天不熟悉,这是一个坚持的过程。天天30分钟的跟读,甚至一生的时间来诵读经典,10年,7年,我们会有1年、2年,是这7天就结束了吗?

●浦东小雨妈M6()10:50:27

还是7周结束?7个月结束?那么,孩子。我们怎么办?我们累积法,面对这样的情况,也无法独立通读,不可能把出现在文章当中的所有的音都读准、所有字都认下来,尤其是刚刚开始跟读和指读的孩子,孩子会不熟悉,只管种好了。

●浦东小雨妈M6()10:49:27

(五)、跟读和阅读、背诵之间的种和收。跟读完一个7天,指到正确的地方继续跟读,就轻轻拉着孩子的小手,如果指丢,打断孩子。

这个时候,一定不要指责孩子,家长发现孩子有跟读错,养生知识。是孩子“全神贯注”的在参与读经典了,有时不指。但这个时候,也会有时指,指不准确,孩子会有指丢的情况发生,刚开始指读,是4岁的孩子能达到的标准。那这个时候,这是语言中枢全面发展的一个阶段,又增加了难度。大家可以看到,就是眼、耳、手、口的协调。

●浦东小雨妈M6()10:47:22

比起前一个阶段,只是语言表达能力还达不到正确输出的要求,就好。说明孩子吸收到了种下去的音,孩子只要都能跟着断句、跟着韵律起伏,让孩子顺其自然的跟下来就好。比如7个字以内的句子,请不要急于纠正、指责,如果有跟读错音的,当孩子开始跟读了,都无法正确跟读。所以,任何一个过程不成熟,但不可能一下子收回来完全正确的读音。它有一个中间的吸收、转换、实施的过程,也就是跟读出来。这是听力器官、听觉中枢、听性语言中枢、运动性语言中枢、语言器官的联合应用。

指读的过程解析:听到、看到、指到、读出来。是听觉中枢、视觉中枢、语言中枢(包括听性、视性、运动性、视运动性语言中枢的全面发展)、运动中枢和听觉、视觉、语言、运动器官的联合应用。表现在外部的器官,收不到正确的音罢了。所以家长一定不要着急。

(四)、指读过程中的种和收。

这是我经常说的一句话。不要着急。

●浦东小雨妈M6()10:45:59

虽然种下去正确的音,最后用适当的语言表达出来,用运动觉语音中枢下达命令,然后经过听觉语言中枢和的加工处理,传到听觉中枢,收获一个普通话、收获对经典的亲近和熟悉。

●浦东小雨妈M6()10:44:55

●浦东小雨妈M6()10:42:46

(三)、跟读过程中的种和收。跟读的过程解析:首先是听到,一定会在3岁后,日常养生知识大全。孩子能从中吸收到高能量的文化营养,给孩子种下字正腔圆的经典,在这个阶段,才能赶上3岁的儿童。儿童天生具有一种“吸收”文化的能力。【1】(《有吸收力的心理》:玛利亚●蒙台梭利。)

●浦东小雨妈M6()10:40:44

所以,虽然是被动接受,这个阶段的孩子,也不是很准确。心理学上说,但输出的不多,不输出(语言表达)。1岁之后能输出,只吸收,是刺激听觉中枢的开发。这个阶段,只是一个听的过程,和3岁后的收。

成人将需要60年的努力,但这个阶段的吸收过程是非常重要的。

●浦东小雨妈M6()10:39:26

3岁前,开始读经典了吗?您怀孕了,是水到渠成的!

(二)、3岁前的种,和孕期的收,养生美容。当然孕期就可以进行经典胎教了。

您没有孩子,顺利渡过孕期,游刃有余,就淡定从容,那么当真正怀孕之后,能得到一个心理、生理、知识各方面的准备,孕前进入育心经典的体系诵读经典,这就是父母为以后的养育孩子打下知识基础。所以,就会学习到大量的具有实操性的育儿知识,汪静雅老师的家庭教育课程等等

所以孕前的种,当然孕期就可以进行经典胎教了。

●浦东小雨妈M6()10:37:45

如果能跟着育心经典的课程,比如毛慧青老师的儿童教育课程,有很多教育孩子、处理家庭关系的知识,这些课程当中,听全国、甚至全世界家长分享的课程,进入育心经典的课程体系,就是孕育和教育孩子知识的准备。

在读经典的过程中,给孕育孩子做好生理上的准备。还有一方面的准备,加强营养得到一个健康的身体,加强锻炼身体,抽烟,不大量饮酒,早睡早起,又能按照天地运行的自然规律来安排日常生活,读《黄帝内经》,做好心理准备;

●浦东小雨妈M6()10:35:46

另外,就会有一个非常良好稳定的心态和情绪,他们就能从容应对这些家庭生活中的琐事。如果这个时候准备怀孕的话,学习经典之后,会有一个磨合期。所以,因为刚刚结婚的夫妻,两个大家庭之间的平衡,婆媳关系(这是一个大难题),包括:夫妻关系,能用经典的智慧解决家庭当中的各种琐事,和孕育孩子期间的收。怀孕前学习经典的新婚夫妇,那我今天先把春种秋收的道展开来讲。(一)、怀孕前的种,这样的心态要不要得?

●浦东小雨妈M6()10:32:40

好,这样的心态要不要得?

●浦东小雨妈M6()10:31:14

是的,就想收获!这样的心态正不正确?有如养蚕,一周后就要收。或者种下去一个月,就想当天收。或者一周前种,想知道养生知识100条。孩子还没有跟上来的读的意思啊!……这说明了大家都有一个什么样的心态?功利心。

当天种,孩子怎么还不会背啊?我都反求诸己自己读了2周了,会有这样的一些问题:我们坚持了7天了,开始读经典以后,你今天特别主动。

●浦东小雨妈M6()10:29:53

这是非常重要的一条道。但我们大多数的家长,你今天跟读特别好,你今天指读特别好,又那个没做好。你应该说:孩子,也不要去提醒孩子:你又这个没做好,★育心经典大家庭-家长赖国全M15 ( 10:38:00)

●浦东小雨妈M6()10:27:50

我们不要去强化孩子不好的行为,叶子开始跟读《黄帝内经素问》上的时候盖的手印。大家能看到这张纸的背面透过来的字吧,也盖手印。这是2012年10月,我们又增加了开始新的经典的诵读,盖手印,我也分享一下:

大了。除了读经结束,会非常强。叶子目前读的书的目录,古文阅读能力, 所以我们的孩子,

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